La Batangas State University – The National Engineering University (BatStateU The NEU) ha inaugurato ufficialmente il proprio LIMA Campus il 17 agosto, accogliendo oltre 800 studenti debuttanti di ingegneria e tecnologia nel primo campus del paese costruito attorno a un modello di Industry-Based Learning (IBL).

A differenza dei tradizionali programmi di ingegneria che rinviano l'applicazione pratica ai tirocini dell'ultimo anno, il modello IBL integra l'esposizione all'industria nel curriculum dal primo anno. Il modello è progettato per formare ingegneri pronti per il mondo del lavoro, in grado di orientarsi tra le tecnologie manifatturiere emergenti e di risolvere sfide operative radicate nella pratica industriale reale. L'approccio richiama i sistemi di educazione cooperativa e di formazione duale da tempo utilizzati in altri paesi, in cui gli studenti alternano lo studio in aula a periodi di lavoro prolungati; la BatStateU applica il concetto su scala di un intero campus.

Il campus si trova all'interno del LIMA Estate a Batangas grazie a una partnership strategica con Aboitiz Economic Estates, collocando gli studenti di ingegneria e tecnologia al centro di una delle principali zone industriali ed economiche delle Filippine, dove la didattica è concepita per evolvere di pari passo con la pratica industriale. Il LIMA Estate è una zona economica registrata PEZA che ospita aziende manifatturiere locali e internazionali, collocando l'insegnamento in aula accanto alle operazioni quotidiane delle imprese insediate nella zona.

L'apertura formale delle lezioni è iniziata con la benedizione della sede provvisoria del BatStateU LIMA Campus, seguita da una parata di campus guidata dalla prima coorte di studenti, docenti e personale dell'Ateneo. Il programma di apertura ha riunito i vertici dell'Università, i rappresentanti di Aboitiz Economic Estates, i docenti e i partner industriali per dare il benvenuto alla Pioneer Batch 2026.

«Ci troviamo nel cuore di questa piattaforma, dove docenti esperti e partner industriali vi offrono tutto ciò che serve per affinare le vostre competenze e costruire le vostre capacità, così che le nostre industrie possano disporre di un bacino di talenti più ampio. È qui che inauguriamo un grande luogo di formazione che chiamiamo industry-based learning nelle Filippine. Oggi stiamo facendo la storia», ha dichiarato il presidente dell'Università, dott. Tirso A. Ronquillo, nel suo discorso di benvenuto.

Rafael P. Fernandez de Mesa, presidente e amministratore delegato di Aboitiz Land e Aboitiz Economic Estates, ha sottolineato il valore di una collaborazione più stretta tra istruzione superiore e industria nello sviluppo della futura forza lavoro del paese. «Dobbiamo tornare a vedere le soluzioni. Ai nostri studenti pionieri: approfittate di questo ambiente unico. Siate curiosi, fate domande, cercate esperienze e considerate l'intero comparto come un'estensione del vostro campus», ha affermato.

Nell'ambito del modello, i programmi di ingegneria sono co-progettati con esperti del settore per garantire che i contenuti dei corsi riflettano le tecnologie attuali, gli standard professionali e i requisiti emergenti della forza lavoro. Alcuni corsi selezionati sono co-erogati da professionisti del settore, mentre gli studenti svolgono attività di apprendimento basato su progetti e ricerche di tesi (capstone) volte ad affrontare sfide industriali reali sotto la supervisione congiunta di docenti e professionisti aziendali.

La risposta dell'Università alle tecnologie emergenti riguarda anche il curriculum stesso. La BatStateU ha integrato corsi di Intelligenza Artificiale (AI) in 34 programmi di laurea di primo livello tra ingegneria, tecnologie dell'ingegneria e scienze dell'informazione e del calcolo. I curriculum revisionati includono tre corsi incentrati sull'AI — Linear Algebra for Artificial Intelligence, Probability and Statistics for AI e Machine Learning and Neural Networks — progettati per sviluppare competenze rilevanti in un panorama tecnologico sempre più guidato dall'AI.

Una caratteristica distintiva del curriculum è l'Extended Professional Placement (EPP), un'immersione industriale strutturata della durata di due semestri che va oltre i tirocini convenzionali. Attraverso un collocamento a lungo termine presso le aziende partner, gli studenti acquisiscono un'esposizione continuativa alle operazioni di ingegneria, all'attuazione dei progetti, alla cultura del lavoro e alla pratica professionale, continuando al contempo i propri studi accademici.

Due organi consultivi contribuiscono a mantenere il modello di Industry-Based Learning reattivo alle esigenze dell'industria. L'Industry Advisory Board (IAB) fornisce apporti strategici su progettazione dei curriculum, indirizzo dei programmi e priorità istituzionali, mentre l'Industry Advisory Council (IAC) offre prospettive tecniche e operative che orientano il miglioramento dei curriculum, la pertinenza dei laboratori, la valutazione dei progetti studenteschi e i requisiti emergenti della forza lavoro. Per la coorte pioniera, i prossimi traguardi osservabili arriveranno man mano che gli studenti accederanno ai propri Extended Professional Placement e il feedback degli organi consultivi plasmerà i programmi delle coorti successive.

Fonte: Bworldonline