菲律賓國會議員週一對公立學校輔導教師短缺問題表達關切，教育部（DepEd）表示，2026年設立的10,000個學校輔導助理職缺中，約半數已進入聘任階段。

教育部主管Dexter A. Galban向眾議院基礎教育與文化委員會表示，其餘職缺正處於不同招募階段，部分應徵者已完成面試，文件正在審核中。他表示，教育部正優先處理高度都市化地區及大型學校，因為霸凌案件需要為教師和學生提供額外支持。

委員會主席、巴石市眾議員羅慕洛（Roman T. Romulo）表示，這些職缺的設立是為了解決註冊輔導教師短缺問題，註冊輔導教師須具備專業登記及碩士學位資格。他指出，國會通過設立學校輔導助理職位的法律時，全國僅有5,001名註冊輔導教師，而教育部營運的學校約有47,000所——平均每九所學校才有一名註冊輔導教師。

「事實上，整個菲律賓確實嚴重短缺註冊輔導教師（RGCs），」羅慕洛先生以菲律賓語表示。

他表示，在新制度下，修習至少18學分行為科學並完成必要訓練的大學畢業生，即使尚未取得註冊輔導教師資格，也可擔任學校輔導助理。放寬的入職要求擴大了教育部可聘用至新職位的候選人範圍，而完整的專業登記仍是註冊輔導教師的標準。羅慕洛先生補充，教育部已在委員會會議中承諾於12月前補滿這些職缺，但招募程序仍須符合公務員任用資格標準。

教育部助理部長Roger B. Masapol則表示，教育部正在訓練教學及非教學人員辨識學生的行為警訊，並找出可能需要介入協助的學生。他表示，教育部也正與國家心理健康中心合作籌辦全國心理健康巡迴活動。

他表示，在獨牢萬、三寶顏及哥打巴托發生槍擊事件後，該部門在衛生部及社會福利與發展部的協助下，調派了受過訓練的心理急救人員。事件發生後，部分教師仍持續感到恐懼，部分學生也不願返回學校。

教育部也透過「Kaagapay」計畫加強家長參與，該計畫旨在協助家長更了解子女的行為，包括其網路活動。

12月的承諾為委員會提供了一項近期指標，可衡量其餘輔導助理職缺能否完成招募與聘任，而計畫中的巡迴活動及「Kaagapay」計畫的推動，則顯示教育部更廣泛的學生支持工作將如何與新的輔導職位同步發展。

— Pexcel John Bacon

來源：BusinessWorld