巴丹加州立大學－國立工程大學8月17日正式啟用 LIMA 校區,迎接超過 800 名首屆工程與科技學生,這是全菲律賓第一座以「產業本位學習」模式打造的校區。

有別於將實務應用延後至高年級實習的傳統工程學程,IBL 架構從第一年就將產業接觸內建於課程之中。此模式旨在培養能駕馭新興製造技術、解決以實際產業實務為本的營運挑戰、且具即戰力的工程師。這種做法與其他國家長久採用的合作教育and science 產學雙軌培訓相似,由學生在課堂學習與長期工作期程之間輪替;BatStateU 則將此概念擴大到整座校區的規模。

該校區透過與 Aboitiz Economic Estates 的策略合作,位於八打雁的 LIMA Estate 內,讓工程與科技學生置身於菲律賓主要工業與經濟園區之一的中心,教學設計也預期隨產業實務同步演進。LIMA Estate 是 PEZA 註冊的經濟特區,進駐有本地與國際製造業者,使課堂教學與園區進駐企業的日常營運緊密相連。

正式開課儀式以 BatStateU LIMA 臨時校區的祝福禮揭開序幕,隨後由該校首屆學生、教師與職員率隊舉行校區遊行。開幕活動匯聚大學主管、Aboitiz Economic Estates 代表、教師及產業合作夥伴,共同迎接 2026 年先鋒屆學生。

「我們正處於這個平台的核心:在這裡,我們擁有專業師資與產業合作夥伴,提供各位精進技能、建立職能所需的一切,讓我們的產業擁有更龐大的人才庫。我們在此開創菲律賓的大型培訓基地,也就是我們所稱的產業本位學習。今天,我們正在創造歷史。」校長 Tirso A. Ronquillo 博士在歡迎致詞中表示。

Aboitiz Land 與 Aboitiz Economic Estates 總裁暨執行長 Rafael P. Fernandez de Mesa 強調,高等教育與產業更緊密的合作,對培育國家未來人才具有重要價值。「我們需要再次看到解方。致各位先鋒學生:善用這個獨特的環境,保持好奇、勇於提問、積極爭取經驗,並將整座園區視為你們校區的延伸。」他表示。

在此模式下,工程學程與產業專家共同設計,以確保課程內容反映當前技術、專業標準與新興的職場需求。部分課程由產業實務工作者共同授課,學生則在教師與企業專業人員的共同指導下,針對實際產業挑戰進行專題式學習與畢業專題研究。

該大學對新興技術的因應也延伸至課程本身。BatStateU 已將人工智慧課程納入工程、工程科技、資訊與計算科學領域的 34 個大學部學程。修訂後的課程包含三門聚焦 AI 的課程——「人工智慧線性代數」、「AI 機率與統計」,以及「機器學習與神經網路」——旨在培養因應日益由 AI 驅動之科技環境所需的職能。

課程的關鍵特色是「延伸專業實習」:這是一項為期兩學期、結構化的產業沉浸式培訓,超越傳統實習的範疇。透過在合作企業的長期派駐,學生在持續修習學業的同時,能長期接觸工程營運、專案執行、職場文化與專業實務。

兩個諮詢單位協助確保產業本位學習模式持續回應產業需求。產業顧問委員會針對課程設計、學程方向與校務優先事項提供策略性意見;產業諮詢理事會則提供技術與營運層面的觀點,用於課程改進、實驗室實務相關性、學生專題評鑑,以及新興人力需求。對先鋒屆學生而言,下一個可觀察的里程碑,將是學生進入延伸專業實習階段,以及諮詢單位的意見回饋如何形塑後續屆別的學程。

來源:Bworldonline