БИДУР, Непал — Раджендра Давади находился в классе, когда вбежал коллега с предупреждением: паводковые воды неслись по долине Тришули в Непале, разрушая дома, мосты и целые деревни.

Затем ещё один учитель получил предупреждение по телефону, а спустя несколько минут прибыла мать одного из учеников, чтобы забрать ребёнка домой. Опасность ещё не была подтверждена, но у Давади, директора средней школы Трибхуван Тришули, было мало времени на раздумья. Он позвонил в школьный колокол и приказал ученикам и персоналу покинуть здание и подняться на возвышенность.

«Я немедленно решил прекратить... занятия» и вывести детей, рассказал он Associated Press.

Когда он следовал за учениками к ближайшему холму, уровень воды поднимался у него за спиной. С безопасного склона он обернулся, чтобы увидеть, как школа, в которой он когда-то учился и где много лет преподавал, исчезает под потоком воды, грязи, валунов и обломков. Двум сотрудникам не удалось выбраться, они остаются пропавшими без вести.

Решение Давади об эвакуации спасло не менее 900 учеников от разрушительного внезапного наводнения, обрушившегося на Непал на прошлой неделе после схода ледника в Гималаях. В результате катастрофы в Непале и Китае погибли более 900 человек, свыше 4700 остаются пропавшими без вести.

Пока Непал справляется с катастрофой, история Давади стала ярким примером предусмотрительности и мужества. Его действия также подчёркивают то, на что давно указывают специалисты по снижению риска бедствий в Гималаях: неофициальные предупреждения, передаваемые из уст в уста — от коллеги, по телефону, от родителя, — зачастую являются единственной системой оповещения в критические минуты перед внезапным наводнением, поэтому местное оперативное принятие решений играет решающую роль, когда реки, питаемые ледниками и озёрами, подпруженными оползнями, выходят из берегов без официального предупреждения.

Всего в средней школе Трибхуван Тришули обучалось 1643 ученика. В то утро на месте находились не менее 900, в то время как другие ещё добирались до школы. Давади приказал тем, кто уже был в школе, уйти, и позвонил водителям автобусов, чтобы они не приезжали.

Один автобус, полный учеников, уже добрался до школы, когда Давади велел водителю вернуться, рассказал он. Автобус проехал по новому построенному мосту, а через несколько мгновений старый мост рядом с ним обрушился.

Для Давади масштаб разрушений носит глубоко личный характер: школа была и его местом работы, и значительной частью его жизни.

«У меня нет слов. Я получил образование в этой школе. И я давал образование в этой школе», — сказал он.

Разрушение школы Давади не стало единичной потерей. По всему северному Непалу наводнение оставило тысячи детей без классов, нарушило их образование и вызвало опасения, что катастрофа может стоить им месяцев учёбы. Благотворительная организация Save the Children заявила в своём сообщении, что в северном Непале полностью разрушены не менее 69 школ, что ставит под угрозу образование почти 19 000 учеников.

Быстрая сообразительность и оперативные действия Давади во время катастрофы были названы героическим поступком. Когда несколько дней спустя он вернулся на место, где стояла школа, родители обнимали его, благодаря за спасение своих детей.

«Родители обнимали меня, они плакали вместе со мной, — сказал он. — Они были очень взволнованы».

Ученица 14-летняя Сувина Таманг рассказала, что здание было снесено вскоре после эвакуации учеников. «Я поблагодарю его, когда увижу» за то, что он спас мне жизнь, сказала она.

Однако Давади неохотно принимает роль героя. Для него спасение учеников было просто его обязанностью. Теперь он говорит, что ученикам понадобится психологическая помощь, а затем занятия должны возобновиться, даже если школе придётся временно переехать.

Его обращение к правительству Непала просто: восстановить школы и вернуть детей за парты. От того, как быстро это произойдёт — от временных классов до психологической помощи детям, которые видели, как исчезла их школа, — будет зависеть, потеряют ли почти 19 000 пострадавших учеников в северном Непале недели учёбы или целый учебный год.