Председатель Сената Шервин Т. Гатчалиан в воскресенье призвал Департамент образования (DepEd) применять локальные приостановки занятий вместо всеобщих отмен, утверждая, что школы могут защитить учащихся от погодных опасностей, не усугубляя потери в обучении в стране.

DepEd заложила основу для такого подхода в июне, представив рамочную программу 4H — Hayo (Продолжать), Hinay (Замедлиться), Hinga (Перевести дыхание) и Hinto (Остановиться), — которая позволяет школам определять локальные корректировки на основе собственной оценки рисков на уровне учебного заведения. На практике программа переносит решение о приостановке занятий от единого общесистемного решения к отдельным школам: занятия продолжаются там, где позволяют условия, и сокращаются там, где опасность наиболее остра.

Гатчалиан заявил, что всеобщие приостановки занятий и масштабные отмены могут привести к пробелам в знаниях учащихся, которые усилят кризис образования на Филиппинах.

Предупреждение прозвучало на фоне того, что Эль-Ниньо — климатический феномен, характеризующийся аномальным потеплением поверхностных вод в центральной и восточной части экваториальной части Тихого океана, — обычно приносит на Филиппины более жаркую и сухую погоду, повышая риск опасно высоких температур, которые в прошлом вынуждали приостанавливать очные занятия.

Приведенные в заявлении данные показывают, сколько учебного времени уже потеряли филиппинские школы и почему имеет значение различие между локальными и всеобщими приостановками. Вторая парламентская комиссия по образованию (EDCOM II), орган, созданный Конгрессом для оценки состояния образования на Филиппинах, в январе сообщила, что 30,5% учащихся 3-го класса продемонстрировали уровень от уверенного до высокоуверенного владения начальными навыками языка, грамотности и счета, но этот показатель резко снижается до 19,56% в 6-м классе и 0,4% в 12-м.

В отдельном докладе, опубликованном в сентябре, EDCOM II установила, что большинство государственных начальных школ потеряли 20 учебных дней в 2025–2026 учебном году из-за приостановок занятий, связанных с опасными явлениями. По данным комиссии, каждый пропущенный учебный день означает потерю 1,4 дня прогресса в чтении — такова цена, которую призван ограничить призыв Гатчалиана.

Поскольку рамочная программа 4H уже действует, от того, как школы будут применять ее поэтапные уровни по мере роста рисков жары, зависит, сколько учебного времени переживет жаркий сезон.

"Эль-Ниньо угрожает не только безопасности учащихся, но и их способности учиться", — заявил Гатчалиан в заявлении. "Мы должны следить за тем, чтобы знания наших учеников не деградировали, иначе это еще больше усугубит наш кризис в образовании".

— Francessca S. Abalos