Decyzja Google'a o połączeniu funkcji AI z wyszukiwarką otworzyła drzwi dla DuckDuckGo, wyszukiwarki nastawionej na prywatność, do zabiegania o szkoły. 4 listopada CEO DuckDuckGo Gabriel Weinberg zaproponował administracji szkolnej pomoc w ustawieniu jego wyszukiwarki jako domyślnej w klasach.

Otwarta propozycja Weinberga

Weinberg opublikował instrukcje wdrożenia na X i zaoferował pomoc szkołom w uczynieniu DuckDuckGo domyślną wyszukiwarką. Jego propozycja pojawiła się po ogłoszeniu przez Google'a, że Gemini, Gemini Notebook i wyszukiwarka zostaną domyślnie wyłączone dla kont K–12, przy czym administratorzy mogą włączyć każdą usługę osobno.

Wybór ten ma jednak ograniczenie. Szkoły, które włączą wyszukiwarkę Google, muszą również zaakceptować AI Overviews i AI Mode — generowane przez AI podsumowania wyników oraz konwersacyjny tryb wyszukiwania — a Google nie oferuje wersji wyszukiwarki pozbawionej AI, poinformował TechCrunch. Kamyl Bazbaz z DuckDuckGo skrytykował decyzję Google'a o połączeniu wyszukiwarki z funkcjami AI jako narzucanie AI dzieciom w wieku szkolnym.

Co faktycznie zmienia zmiana domyślnej wyszukiwarki

Instrukcje wdrożenia pokazują administratorom szkolnym, jak zmienić domyślną wyszukiwarkę na DuckDuckGo w zarządzanych przeglądarkach Chrome i na Chromebookach. Zmiana dotyczy wyszukiwarki używanej w pasku adresu; Google Classroom, Drive i Dokumenty nie są objęte tym procesem.

Szkoły mogą również korzystać z noai.duckduckgo.com, aby wyłączyć odpowiedzi i obrazy generowane przez AI. DuckDuckGo ma także własne narzędzia AI, w tym Duck.ai, swoją opcjonalną funkcję czatu AI, ale to użytkownicy decydują, czy z nich korzystać.

Pobory wzrosły, ale to nie jest migracja szkół

DuckDuckGo najwyraźniej przyciąga niektórych użytkowników swoją strategią. W poście z 3 czerwca firma poinformowała, że liczba instalacji w USA wzrosła o 76% po ogłoszeniu przez Google'a zmian w polityce wyszukiwarki, a także zanotowała największą liczbę wyszukiwań w jednym dniu.

Wcześniejsze dane wykazywały podobne zainteresowanie. Firma analityczna Apptopia odnotowała wzrost średniej dziennej liczby pobrań w USA o 29% w okresie maja, poinformował TechCrunch. Mimo to żadna z tych liczb nie dowodzi, że szkoły dokonały zmiany: pobrania aplikacji to nie to samo, co decyzje całych dystryktów szkolnych.

Przewaga Google'a przyćmiewa tę szansę

Pomimo wzrostu liczby instalacji Google nadal dominuje na rynku. Google odpowiadał za 91,05% globalnego ruchu wyszukiwania w październiku, podczas gdy udział DuckDuckGo wynosił 0,64%, według StatCounter. Dane dla rynku USA były nieco lepsze: 85,45% dla Google'a i 1,74% dla DuckDuckGo, według EMARKETER.

Szkoły mogą jednak zapewnić DuckDuckGo znacznie większe audytorium. Google podał w 2024 roku, że z Chromebooków korzysta ponad 50 milionów uczniów i nauczycieli, a z Classroom i Assignments ponad 150 milionów. Nawet niewielka zmiana mogłaby mieć duże znaczenie: gdyby 1% tych użytkowników Chromebooków zmienił wyszukiwarkę na DuckDuckGo, firma dotarłaby do 500 000 osób. To pozostaje obliczenie teoretyczne, a nie potwierdzony dowód rzeczywistej migracji szkolnej.

Zamiana tego potencjału na faktyczne przyjęcie zależeć będzie od administratorów. Badanie SETDA z 2026 roku wykazało, że dowody naukowe, prywatność i bezpieczeństwo odgrywają coraz większą rolę przy zakupach technologii szkolnych.

Spór o naukę za sporem o wyszukiwarkę

Dla szkół stawka wykracza poza to, która wyszukiwarka wygra. Większym pytaniem jest, czy AI pomaga uczniom się uczyć, czy jedynie szybciej odrabiać zadania domowe.

Dowody pozostają ograniczone. Stanford przeanalizował ponad 800 prac dotyczących AI w edukacji K–12, ale znalazł tylko 20 rygorystycznych badań przyczynowych. Narzędzia prowadzące uczniów przez problemy wykazały większy potencjał niż chatboty podające odpowiedzi bezpośrednio, a to, czy te korzyści są trwałe, pozostaje niepewne.

Brookings wyraził obawy dotyczące uzależniania uczniów od AI, jednocześnie uznając jej potencjał edukacyjny. Google odpowiada funkcją Guided Learning, która ma pomagać uczniom przepracowywać problemy. Tymczasem niektóre dystrykty opracowały obejścia, aby wykluczyć odpowiedzi generowane przez AI z wyszukiwań.

Szkoły muszą teraz zdecydować, ile AI należy do procesu nauki, podczas gdy badacze wciąż badają jej skutki. Wybór domyślnej wyszukiwarki to jedno z konkretnych miejsc, w których ta decyzja się materializuje.