De Second Congressional Commission on Education (EDCOM 2) heeft een alomvattende herziening van het National Career Assessment Examination (NCAE) geëist, met zorgen over de nauwkeurigheid en algehele effectiviteit van het examen bij het begeleiden van leerlingen naar passende carrièrepaden.

EDCOM 2, dat wordt voorgezeten door leiders van beide kamers van het Congres, werd opgericht onder Republic Act No. 11899 om een alomvattende nationale beoordeling van drie jaar uit te voeren naar het Filipijnse onderwijs en hervormingen voor te stellen in het basis-, technisch en beroepsonderwijs en het hoger onderwijs.

In haar rapport stelde de commissie: "Het examen, dat al lang onderwerp van controle is, vereist evaluatie om te bepalen of het leerlingen oprecht begeleidt naar paden die passen bij hun vaardigheden en ambities."

"Een volledige herziening van de NCAE zou daarom zowel de structuur als het gebruik ervan moeten beoordelen," voegde EDCOM 2 eraan toe.

De commissie benadrukte dat het examen op verschillende fronten moet worden geëvalueerd: of het aanleg nauwkeurig meet, of het bestaande sociaaleconomische of gendervooroordelen versterkt, en of scholen en andere academische instanties het effectief gebruiken om leerlingen te begeleiden.

"Als nationale diagnostische test kan de NCAE potentieel belichten of dit onbedoeld beperken," aldus EDCOM 2. "De hervorming ervan is essentieel voor het bouwen van een systeem dat talent kanaliseert naar betekenisvolle en haalbare toekomsten."

De NCAE is een aanleg- en interessetest die is ontworpen om leerlingen te helpen bij het kiezen van academische leerwegen en toekomstige carrièrepaden. Het wordt afgenomen bij leerlingen in Grade 10, die onder het K to 12-programma van de Filipijnen moeten kiezen uit academische, technisch-beroepsgerichte, sport-, en kunst- en ontwerptracks wanneer ze de senior high school betreden. Het examen bestaat uit drie hoofdcomponenten: de General Scholastic Aptitude (GSA)-test, de aanlegtest voor senior high school (SHS)-tracks en de Occupational Interest Inventory (OII).

De GSA meet begrijpend lezen, wiskundige vaardigheid, mondelinge vaardigheid, wetenschappelijke vaardigheid en logisch redeneervermogen. De SHS-aanlegtest dekt academische trajecten, waaronder Humanities and Social Sciences (HUMSS), Science, Technology, Engineering and Mathematics (STEM), en Accountancy, Business, and Management (ABM). De OII fungeert als een inventarisatie- en controlelijst die de neigingen en voorkeuren van leerlingen beoordeelt, en kan worden gebruikt in uitgebreide loopbaanbegeleidingsprogramma's.

Puttend uit NCAE-resultaten van de schooljaren 2016 tot 2019, merkte EDCOM 2 op dat geestelijke roeping — in het bijzonder het priesterschap — samen met Science, Community Services en Professional Services tot de hoogst beoordeelde velden behoorden. Deze sluiten aan bij de gedemonstreerde sterke punten van de leerlingen in lezen, communicatie en redeneren, zoals weerspiegeld in de GSA-component.

De commissie waarschuwde echter dat zwakke prestaties op het gebied van wiskundige vaardigheid de toegang van leerlingen tot wiskunde-intensieve carrières zoals Engineering en Commerce zouden kunnen beperken.

"Deze trends onderstrepen de behoefte aan gerichte ondersteuning bij wiskunde. Zorg ervoor dat leerlingen niet worden beperkt in hun carrièrekeuze door zwaktes in één kritiek domein," aldus EDCOM 2. "En voor de voortdurende versterking van programma's die de communicatieve en analytische vaardigheden ontwikkelen."

Naar verwachting zullen jaarlijks meer dan een miljoen Grade 10-leerlingen het examen afleggen. In 2024 maakten in totaal 191.807 leerlingen de NCAE in 1.464 openbare en particuliere scholen in Central Luzon.

— Almira Louise S. Martinez