La Second Congressional Commission on Education (EDCOM 2) a demandé un examen approfondi du National Career Assessment Examination (NCAE), invoquant des préoccupations concernant l’exactitude de l’examen et son efficacité globale pour orienter les élèves vers des parcours professionnels appropriés.

EDCOM 2, coprésidée par les dirigeants des deux chambres du Congrès, a été créée en vertu de la Republic Act No. 11899 afin de mener une évaluation nationale exhaustive de trois ans de l’éducation aux Philippines et de recommander des réformes dans l’enseignement de base, l’enseignement technique et professionnel, ainsi que l’enseignement supérieur.

Dans son rapport, la commission a déclaré : « The exam, long under scrutiny, requires evaluation to determine whether it genuinely guides learners toward pathways suited to their skills and aspirations. »

« A full review of the NCAE should therefore assess both its structure and its use, » a ajouté EDCOM 2.

La commission a souligné que l’examen doit être évalué sous plusieurs angles : s’il mesure correctement les aptitudes, s’il renforce des biais socioéconomiques ou de genre existants, et s’il est effectivement utilisé par les écoles et autres organismes académiques pour orienter les élèves.

« As a national diagnostic, the NCAE can illuminate potential or inadvertently narrow it, » a déclaré EDCOM 2. « Its reform is essential to building a system that channels talent toward meaningful and attainable futures. »

Le NCAE est un test d’aptitudes et d’intérêts conçu pour aider les élèves à choisir des filières académiques et leurs futurs parcours professionnels. Il est administré aux élèves de Grade 10, qui, dans le cadre du programme K to 12 aux Philippines, doivent choisir parmi les filières academic, technical-vocational-livelihood, sports, et arts and design lorsqu’ils entrent au senior high school. L’examen comprend trois composantes principales : le General Scholastic Aptitude (GSA) test, le aptitude test for senior high school (SHS) tracks, et l’Occupational Interest Inventory (OII).

Le GSA évalue la compréhension écrite, les capacités mathématiques, verbales et scientifiques, ainsi que le raisonnement logique. Le test d’aptitude pour les filières SHS couvre des voies académiques telles que Humanities and Social Sciences (HUMSS), Science, Technology, Engineering and Mathematics (STEM), et Accountancy, Business, and Management (ABM). L’OII fonctionne comme un inventaire et une liste de contrôle évaluant les inclinations et préférences des élèves, et peut être utilisé dans des programmes complets d’orientation professionnelle.

En s’appuyant sur les résultats du NCAE des School Years 2016 à 2019, EDCOM 2 a observé que spiritual vocation — en particulier priesthood — ainsi que Science, Community Services et Professional Services figuraient parmi les domaines les mieux notés. Ces résultats correspondent aux forces démontrées des élèves en lecture, communication et raisonnement, telles que reflétées par la composante GSA.

Cependant, la commission a averti qu’une faible performance en mathématiques pourrait également limiter l’accès à des carrières exigeant un fort niveau de compétences mathématiques, comme Engineering et Commerce.

« These trends underscore the need for targeted support in mathematics. Ensure that learners are not constrained in their career choices by weaknesses in one critical domain, » a déclaré EDCOM 2. « And for continued strengthening of programs that develop communication and analytical skills. »

Plus d’un million d’élèves de Grade 10 sont attendus pour passer l’examen chaque année. En 2024, 191,807 élèves ont passé le NCAE dans 1,464 écoles publiques et privées de Central Luzon.

— Almira Louise S. Martinez