La Segunda Comisión Congresional de Educación (EDCOM 2) ha pedido una revisión integral del Examen Nacional de Evaluación de Carrera (NCAE), planteando inquietudes sobre la precisión del examen y su eficacia general para guiar a los estudiantes hacia trayectorias profesionales apropiadas.

EDCOM 2, copresidida por líderes de ambas cámaras del Congreso, fue creada bajo la Ley de la República N.º 11899 para llevar a cabo una evaluación nacional integral de tres años de la educación filipina y recomendar reformas en la educación básica, técnico-profesional y superior.

En su informe, la Comisión declaró: "El examen, largo tiempo bajo escrutinio, requiere una evaluación para determinar si realmente guía a los estudiantes hacia trayectorias acordes con sus habilidades y aspiraciones".

"Una revisión completa del NCAE debería, por lo tanto, evaluar tanto su estructura como su uso", añadió EDCOM 2.

La Comisión enfatizó que el examen debe evaluarse en varios frentes: si mide con precisión las aptitudes, si refuerza sesgos socioeconómicos o de género existentes, y si las escuelas y otras instituciones académicas lo utilizan de manera efectiva para orientar a los estudiantes.

"Como diagnóstico nacional, el NCAE puede iluminar el potencial o, de manera inadvertida, limitarlo", señaló EDCOM 2. "Su reforma es esencial para construir un sistema que canalice el talento hacia futuros significativos y alcanzables".

El NCAE es un examen de aptitud e intereses diseñado para ayudar a los estudiantes a seleccionar trayectorias académicas y futuros caminos profesionales. Se administra a los estudiantes de décimo grado, quienes, bajo el programa K to 12 de Filipinas, deben elegir entre las áreas académica, técnico-profesional, deportes, y artes y diseño al ingresar a la secundaria superior. El examen consta de tres componentes principales: la prueba de Aptitud Académica General (GSA), el examen de aptitud para las áreas de secundaria superior (SHS) y el Inventario de Intereses Ocupacionales (OII).

La GSA mide la comprensión lectora, la capacidad matemática, la aptitud verbal, la aptitud científica y la capacidad de razonamiento lógico. El examen de aptitud para las áreas SHS abarca especialidades académicas que incluyen Humanidades y Ciencias Sociales (HUMSS), Ciencia, Tecnología, Ingeniería y Matemáticas (STEM), y Contaduría, Negocios y Gestión (ABM). El OII funciona como un inventario y lista de verificación que evalúa las inclinaciones y preferencias de los estudiantes, y puede utilizarse en programas integrales de orientación profesional.

Basándose en los resultados del NCAE de los años escolares 2016 a 2019, EDCOM 2 observó que la vocación espiritual —particularmente el sacerdocio—, junto con Ciencia, Servicios Comunitarios y Servicios Profesionales, se encontraban entre los campos mejor calificados. Estos coinciden con las fortalezas demostradas por los estudiantes en lectura, comunicación y razonamiento, tal como se refleja en el componente GSA.

Sin embargo, la Comisión advirtió que el bajo desempeño en capacidad matemática podría restringir el acceso de los estudiantes a carreras de alta intensidad matemática como Ingeniería y Comercio.

"Estas tendencias subrayan la necesidad de un apoyo focalizado en matemáticas. Garantizar que los estudiantes no se vean limitados en sus elecciones profesionales por debilidades en un área crítica", expresó EDCOM 2. "Y para el fortalecimiento continuo de los programas que desarrollan las habilidades de comunicación y analíticas".

Se espera que más de un millón de estudiantes de décimo grado realicen el examen anualmente. En 2024, un total de 191,807 estudiantes tomaron el NCAE en 1,464 escuelas públicas y privadas de Luzón Central.

— Almira Louise S. Martinez