Co-creation HUB (CcHUB), Nigerias erstes Innovationszentrum und Technologie-Hub, hat sich mit der Mastercard Foundation zusammengetan, um 12 nigerianische Startups für die vierte Kohorte der Mastercard Foundation EdTech Fellowship auszuwählen.

Das Fellowship ist ein 18-monatiges Accelerator-Programm, das darauf ausgelegt ist, frühe Bildungstechnologieunternehmen zu unterstützen, die Lösungen für Lernende entwickeln. Jedes ausgewählte Startup erhält bis zu 100.000 US-Dollar an erfolgsunabhängiger Finanzierung (Equity-Free) sowie strukturierte technische Unterstützung in den Bereichen Produktentwicklung, Kommunikation und Geschäftsstrategie. Die Equity-Free-Struktur ist im Startup-Ökosystem Nigerias besonders bemerkenswert, wo Gründer in frühen Phasen oft unter Druck stehen, erhebliche Eigentumsanteile im Austausch gegen Kapital abzugeben.

Während das Fellowship seine umfassendere Mission fortsetzt, afrikanische EdTech-Startups zu fördern, legt die diesjährige Kohorte besonderen Wert auf Gründer, die Bildungsbarrieren für Lernende mit Behinderungen, Binnenvertriebene (IDPs), unterversorgte und ländliche Gemeinschaften, Mädchen und junge Frauen sowie auf diejenigen, die Bildungs- und Arbeitskraftdatensysteme entwickeln, abbauen. Die Schwerpunktbereiche entsprechen anhaltenden Lücken im nigerianischen Bildungssystem, in dem Millionen von Kindern nicht zur Schule gehen und der Zugang zu hochwertigem Lernen je nach Region und Demografie stark variiert.

„Kohorte 4 wurde um die Überzeugung herum gestaltet, dass die wichtigsten Entscheidungen über Inklusion in den frühesten Phasen der Innovation getroffen werden", sagte Nissi Madu, Managing Partner bei CcHUB. „Diese Kohorte repräsentiert Gründer, die dieses Verständnis ins Zentrum ihrer Lösungen stellen. Unsere Aufgabe ist es, ihnen zu helfen, ihre Lösungen zu testen, zu verfeinern und Belege dafür zu generieren, während sie nachhaltige Unternehmen aufbauen, die ihre Wirkung skalieren können."

Die 12 Startups sind in vier thematische Schwerpunktbereiche unterteilt:

• Lernende mit Behinderungen: TrainDTrainer Ltd, Talktu, DAWN AI STUDY und Efiwe entwickeln Lösungen, die auf diese Gruppe zugeschnitten sind.
• Unterversorgte, ländliche und von Vertreibung betroffene Gemeinschaften: Ileemore Technologies Limited, Skillup Africa und Lena arbeiten daran, den Zugang zu Bildung in diesen Bereichen zu erweitern.
• Mädchen und junge Frauen: Heels and Tech, NursePadi, Skilladder AI und Lalitah konzentrieren sich auf die Verbesserung von Partizipation, Kompetenzentwicklung und wirtschaftlichen Chancen.
• Bildungs- und Arbeitskraftdatensysteme: Ribara Analytica baut eine Dateninfrastruktur auf, um die Bildungsplanung zu stärken und den Übergang vom Lernen zur Beschäftigung zu verbessern.

Zusätzlich zur Finanzierung und technischen Unterstützung stattet das Fellowship die Gründer mit Unterstützung für Medienbereitschaft und Stakeholder-Engagement-Infrastruktur aus, um die Sichtbarkeit ihrer Arbeit unter Partnern, Förderern und den Gemeinschaften, denen sie dienen, zu erhöhen.

„EdTech digitalisiert im besten Fall nicht nur Bildung; es verteilt Chancen neu, und genau hier kommt die Mastercard Foundation EdTech Fellowship ins Spiel", sagte Wariko Waita, Direktor des Centre for Innovative Teaching and Learning (CITL) bei der Mastercard Foundation. „Das Fellowship befindet sich am Schnittpunkt dreier starker Kräfte — Transformation von Bildungssystemen, inklusive technologiegestützter Lösungen und der Nachhaltigkeit von Afrikas EdTech-Unternehmertum."

Die 2019 ins Leben gerufene Mastercard Foundation EdTech Fellowship hat bis heute 72 Unternehmen in ganz Afrika unterstützt und dabei insgesamt mehr als 700.000 neue Lernende erreicht, von denen 89 % Kinder und junge Menschen sind. Das Programm ist Teil einer breiteren Welle von Accelerator- und Finanzierungsinitiativen, die sich auf afrikanisches EdTech richten – einen Sektor, der zunehmend die Aufmerksamkeit von Investoren und Entwicklungsfinanzierern auf sich zieht, während Regierungen und Organisationen nach technologiegesteuerten Antworten auf verfestigte bildungspolitische Herausforderungen auf dem Kontinent suchen.