Die Zweite Kongresskommission für Bildung (EDCOM 2) hat eine umfassende Überprüfung der National Career Assessment Examination (NCAE) gefordert und Bedenken hinsichtlich der Genauigkeit und allgemeinen Wirksamkeit der Prüfung bei der Beratung von Schülern auf angemessene Karrierewege geäußert.

Die EDCOM 2, die gemeinsam von den Leitern beider Kammern des Kongresses präsidiert wird, wurde durch den Republic Act No. 11899 ins Leben gerufen, um eine umfassende dreijährige nationale Bewertung des philippinischen Bildungssystems durchzuführen und Reformen in der Grund-, Berufs- und Hochschulbildung zu empfehlen.

In ihrem Bericht erklärte die Kommission: „Die schon lange kritisierte Prüfung bedarf einer Evaluierung, um festzustellen, ob sie den Lernenden wirklich in Wege lenkt, die ihren Fähigkeiten und Aspirationen entsprechen.“

„Eine vollständige Überprüfung der NCAE sollte daher sowohl ihre Struktur als auch ihre Anwendung bewerten“, fügte die EDCOM 2 hinzu.

Die Kommission betonte, dass die Prüfung auf mehreren Ebenen evaluiert werden muss: ob sie die Eignung genau misst, ob sie bestehende sozioökonomische oder geschlechtsspezifische Vorurteile verstärkt und ob Schulen und andere akademische Einrichtungen sie effektiv zur Studien- und Berufsberatung nutzen.

„Als nationales Diagnoseinstrument kann die NCAE Potenzial aufzeigen oder dieses versehentlich einschränken“, sagte die EDCOM 2. „Ihre Reform ist unerlässlich für den Aufbau eines Systems, das Talente in eine sinnvolle und erreichbare Zukunft lenkt.“

Die NCAE ist ein Eignungs- und Interessenstest, der darauf ausgelegt ist, Lernenden bei der Auswahl akademischer Schwerpunkte und zukünftiger Karrierewege zu helfen. Er wird Schülern der 10. Klasse (Grade 10) auferlegt, die im Rahmen des philippinischen K-to-12-Programms unter akademischen, technisch-beruflichen, sportlichen sowie Kunst- und Designzweigen wählen müssen, wenn sie in die Sekundarstufe II (Senior High School) eintreten. Die Prüfung besteht aus drei Hauptkomponenten: dem General Scholastic Aptitude (GSA)-Test, dem Eignungstest für Senior-High-School-(SHS)-Zweige und dem Occupational Interest Inventory (OII).

Der GSA misst Leseverständnis, mathematische Fähigkeiten, verbale Fähigkeiten, naturwissenschaftliche Fähigkeiten und logisches Denken. Der SHS-Eignungstest deckt akademische Schwerpunkte ab, darunter Geistes- und Sozialwissenschaften (HUMSS), Naturwissenschaften, Technik, Ingenieurwesen und Mathematik (STEM) sowie Rechnungswesen, Unternehmens- und Managementwissenschaften (ABM). Die OII fungiert als Inventar und Checkliste zur Bewertung der Neigungen und Vorlieben der Schüler und kann in umfassenden Berufsberatungsprogrammen genutzt werden.

Unter Berufung auf die Ergebnisse der NCAE aus den Schuljahren 2016 bis 2019 stellte die EDCOM 2 fest, dass die geistliche Berufung – insbesondere das Priestertum – zusammen mit Naturwissenschaften, Gemeindefürsorge (Community Services) und professionellen Diensten (Professional Services) zu den am höchsten bewerteten Bereichen gehörten. Diese entsprechen den nachgewiesenen Stärken der Schüler im Lesen, in der Kommunikation und im logischen Denken, wie sie in der GSA-Komponente zum Ausdruck kommen.

Die Kommission warnte jedoch davor, dass schwache Leistungen in der Mathematik den Schülern den Zugang zu mathematikintensiven Berufen wie Ingenieurwesen und Handel (Commerce) verwehren könnte.

„Diese Trends unterstreichen die Notwendigkeit gezielter Unterstützung in der Mathematik. Es muss sichergestellt werden, dass Lernende in ihren Karrierewahlen nicht durch Schwächen in einem kritischen Bereich eingeschränkt werden“, sagte die EDCOM 2. „Und für eine kontinuierliche Stärkung von Programmen, die Kommunikations- und Analysefähigkeiten entwickeln.“

Es wird erwartet, dass jährlich über eine Million Schüler der 10. Klasse (Grade 10) die Prüfung ablegen. Im Jahr 2024 nahmen insgesamt 191.807 Schüler an der NCAE in 1.464 öffentlichen und privaten Schulen in Central Luzon teil.

— Almira Louise S. Martinez