堪薩斯州中部的McPherson中學在四年前禁止在校園內使用手機，但當時並未重新審視另一項主要的課堂科技來源：學校發放的Google Chromebook，這些設備在課堂上和家中都在使用。這一情況在去年12月發生了改變，學校要求其480名學生也放棄這些筆記型電腦。

管理人員發現，在手機被禁止後，學生轉向使用學校發放的筆記型電腦進行觀看YouTube影片或玩遊戲等分散注意力的活動，而非專注於學習。部分學生甚至利用學校的Gmail帳號嘲笑同學，《紐約時報》今年稍早報導。

McPherson隨後轉向更有限制的模式：筆記型電腦僅用於教師指定的特定活動。未使用的設備現在放置在教室後方的推車中，學生則回歸以紙筆記筆記。

「這項科技可以是一項工具，但它不是教育的解答，」McPherson校長Inge Esping說。他於2025年獲選為堪薩斯州年度最佳中學校長。

想在家中使用筆記型電腦做額外作業的學生，仍可向學校圖書館借用Chromebook，《紐約時報》報導。

McPherson是包括北卡羅來納州、維吉尼亞州、馬里蘭州和密西根州在內的多個州學校正在進行的更廣泛重新評估的一部分。學區正在重新思考為每位學生配發一台筆記型電腦的政策，以及這些計畫所花費的數百萬美元，因為研究據報將學校科技使用的增加與測驗分數下降或缺乏可衡量的學術進展聯繫起來。這一重新評估標誌著與疫情時代的重大轉變，當時遠距學習的快速轉型促使全國學區倉促將設備送到學生手中，這些設備通常由數十億美元的聯邦紓困資金資助。

緬因州在2002年成為首批推行公立學校筆記型電腦政策的州之一，但在該計畫實施15年後並未提升其測驗分數，NPR於2017年報導。神經科學家暨前教師Jared Cooney Horvath在向美國參議院商業、科學與運輸委員會提交的書面證詞中表示，隨著科技進入課堂，數學和科學分數已經下降。

援引國際數學與科學趨勢研究（TIMSS），Horvath表示：「在高收入和中收入國家中，課堂上頻繁使用電腦與顯著較低的數學和科學表現相關。」該研究顯示，四年級和八年級學生的測驗分數與筆記型電腦使用相關，幾乎不使用筆記型電腦的學生分數偏高，而幾乎每天使用的學生分數偏低。

由Lenovo、Acer和Dell等PC製造商生產的Google Chromebook，已深植於美國學校。這些筆記型電腦相對便宜，平均每台價格在300至400美元之間。在學校中，Chromebook也受益於ChromeOS，該系統依賴Google Docs等內建網頁應用程式，而非Microsoft Office等安裝軟體，後者可能成本較高。Google Classroom同樣已成為美國K-12教育中的常見工具。

Google在教育領域的擴張在財務上意義重大。截至2025年，教育佔全球Chromebook市場份額的60%，推動Chromebook總市場達到140億美元，根據CommandLinux。如果學區繼續縮減設備計畫，支撐Chromebook成長的教育領域可能面臨逆風。

筆電的悔恨

北卡羅來納州學校花費了4.48億美元的疫情相關聯邦資金購買學生和教職員的電腦及設備，根據WRAL。這筆資金來自聯邦COVID-19紓困計畫，如中小學緊急紓困基金，該基金現已到期。一旦這些資金耗盡，學區便難以更換損壞或過時的設備，儘管Google努力延長Chromebook使用壽命，這些設備平均使用壽命仍不到十年。在2025年的一次委員會會議上，北卡羅來納州最大學區Wake郡的學區總監Robert Taylor表示，該學區需要放棄其一對一筆記型電腦政策。

另一個北卡羅來納州學區也已基於教育理由減少筆記型電腦的使用，Carolina Public Press報導。在北卡羅來納州西部居民不到10萬人的Burke郡，學校董事會通過決議，指示Burke郡公立學校鼓勵以紙本和印刷材料進行學習，並僅在「科技具有明確、有實證基礎的教學優勢的活動中」限制螢幕使用時間。2月時，家長和教育工作者報告指出閱讀理解能力和測驗分數有所改善，與作業相關的壓力也隨之下降，許多人將這些變化歸因於支持紙本的決議，根據The Paper。

今年稍早，密西根州Wexford郡一個人口3.4萬的學區禁止小學生使用螢幕，以解決閱讀能力問題。僅在一所小學中，超過65%的三年級、四年級和五年級學生在州標準化測驗中被評為「不熟練」或「部分熟練」，根據Interlochen Public Radio。

學校遠離課堂科技的趨勢，正值越來越多證據顯示接觸螢幕並不一定能改善學生表現，甚至可能阻礙他們的學習。這一運動也與美國學校遏制學生手機使用的更廣泛推動相呼應，多個州已通過限制課堂手機使用的法律或政策。Horvath在其向參議院提交的書面證詞中表示，Z世代是現代史上第一個在標準化測驗中得分低於其父母世代的一代。

Horvath先前告訴Fortune，分心是學習下降的一個主要因素，並指出注意力被分散後需要時間才能重新集中。教育體系「搞砸了，」他說。「我真誠希望Z世代能迅速意識到這一點並感到憤怒。」

本文的一個版本最初發表於Fortune.com 2026年4月10日。