尼泊爾比杜爾訊 — Rajendra Dawadi 當時正在教室裡，一名同事匆忙衝進來警告：洪水正迅速席捲尼泊爾 Trishuli 山谷，沖毀房屋、橋樑乃至整座村莊。

隨後，一名教師接到另一通電話警告；不久，一位家長前來要帶孩子回家。危險尚未獲得證實，但身為 Tribhuvan Trishuli 中學校長的 Dawadi 已沒有時間猶豫。他敲響校鐘，命令學生和教職員撤離校舍，前往高處。

「我立刻決定停課……把孩子们帶出去，」他向美聯社（The Associated Press）表示。

當他跟著學生前往附近的山丘時，洪水在他身後不斷上漲。從安全的山坡上，他回頭望著那所他曾是學生、又執教多年的學校，在夾帶泥沙、巨石和碎石的洪流中消失。兩名教職員未能逃出，至今仍然失蹤。

Dawadi 的疏散決定，讓至少900名學生躲過上週尼泊爾那場毀滅性的山洪。這場災難由喜馬拉雅山冰川崩塌引發，在尼泊爾和中國造成超過900人死亡，另有4,700多人失蹤。

在尼泊爾全力應對這場浩劫之際，Dawadi 的故事成為遠見與勇氣的典範。他的行動也印證了災害風險專家長期以來在喜馬拉雅地區強調的一點：在山洪來襲前的關鍵幾分鐘，口耳相傳的非正式警報——來自同事、一通電話、一位家長——往往是他們唯一的預警系統。當冰川補給的河流與滑坡堰塞湖在沒有正式警報的情況下潰決時，地方上的即時決策便成為生死關鍵。

Tribhuvan Trishuli 中學共有1,643名學生。當天早上至少有900人在校，其他人則仍在上学途中。Dawadi 命令已在學校的人立刻撤離，並致電校車司機，要他們不要前來。

他說，一輛滿載學生的校車當時已抵達學校，Dawadi 要求司機掉頭。校車駛過一座新建的橋樑後不久，旁邊的舊橋隨即坍塌。

對 Dawadi 而言，這場破壞的規格外令人痛心，因為這所學校既是他的工作場所，也佔據了他人生的大部分。

「我無話可說。我在那所學校受教育，也在那所學校教育別人，」他說。

Dawadi 的學校被毀並非孤立事件。在尼泊爾北部，洪水使數千名兒童失去教室，教育中斷，外界擔憂這場災難可能讓他們輟學數月。慈善組織「救助兒童會」在聲明中指出，尼泊爾北部至少有69所學校被完全摧毀，近19,000名學生的教育面臨風險。

Dawadi 在災難中的機智與迅速反應被譽為英雄之舉。幾天後他回到學校舊址時，家長們擁抱他，感謝他救了他們的孩子。

「家長們擁抱我，和我一起哭泣，」他說。「他們非常激動。」

14歲學生 Suvina Tamang 表示，學生疏散後不久，校舍便被沖走。「等我再見到他，我要謝謝他救了我的命，」她說。

然而 Dawadi 不願接受英雄的稱號。對他而言，拯救學生只是他的職責。他表示，學生們現在需要心理諮商，之後課程必須重新展開，即使學校必須暫時遷址。

他對尼泊爾政府的訴求很簡單：重建學校，讓孩子重返課堂。這件事推進得多快——從設置臨時教室，到為親眼看著學校消失的孩子們提供心理輔導——將決定尼泊爾北部近19,000名受影響學生是損失幾週的學習，還是整整一個學年。