菲律賓教育部推動童軍活動培養學生生活技能
重點速覽
- •教育部計劃將童軍活動轉型為生活技能平台，擴展至戶外技能之外，納入領導力、急救、風險意識、同儕支持與社區參與。
- •此舉因應菲律賓面臨的颱風、地震及其他緊急事件風險，使校園安全持續成為全國優先事項。
- •教育部將與菲律賓童軍會及菲律賓女童軍會合作實施強化後的政策，兩個青年機構分別於1936年與1940年獲得特許成立。
- •擬議政策旨在讓童軍活動更具包容性與可及性，同時保障自願參與、學習者安全、教學時間與人員福祉。
- •此舉源於15歲童軍Chris Lorenz Fabian在6月獨魯萬校園槍擊事件中罹難，他於8月獲追授教育部英雄獎。
馬尼拉 — 菲律賓教育部（DepEd）於週三宣布，計劃將童軍活動轉型為培養生活技能與能力的平台，理由是自然災害與人為緊急事件對校園學生安全的威脅持續存在。菲律賓位處太平洋颱風帶與地震活躍的環太平洋火山帶，這種地理環境使校園緊急應變準備成為長期受關注的全國性議題。
「童軍活動不只是學習打繩結或搭帳篷；它關乎品格的培養與拯救生命。」教育部部長姜古人（Juan Edgardo "Sonny" M. Angara）在新聞稿中表示。
「我們希望學習者具備實用技能，例如在颱風、地震或意外發生時，清楚知道該怎麼做。」他補充道。
根據擬議框架，童軍政策將擴展至戶外技能與活動之外，讓學生獲得領導力、急救、風險意識、同儕支持與社區參與等實用能力。該計劃預計也將涵蓋公民意識、社區服務、團隊合作與環境管理——這些技能旨在輔助課堂學習。
「透過將這些救命能力融入基礎教育，我們正在培養一代有紀律、準備好領導、並能在需要時服務社區的菲律賓青年。」姜古人表示。他補充說，該計劃的新方向將有助於培養能夠適校內外現實環境、務實且應變能力強的學習者。
教育部表示，計劃與菲律賓童軍會（BSP）及菲律賓女童軍會（GSP）緊密合作，將強化後的政策納入學習者發展計劃。這兩個組織是該國歷史最悠久的青年機構之一——童軍會於1936年獲得特許成立，女童軍會則於1940年成立——而校本童軍活動長久以來一直是菲律賓基礎教育的一部分。
「該政策旨在讓童軍活動更具包容性與可及性，同時保障自願參與、學習者安全、教學時間，以及參與童軍活動的教師與其他人員的福祉。」該機構表示。由於該框架仍處於提案階段，其如何與兩個童軍組織正式確定並推行，將是後續值得關注的發展。
此次強化童軍政策的舉措，源自年輕童軍Chris Lorenz Fabian的逝世。他是6月獨魯萬致命校園槍擊事件中三名遇難者之一。據報導，這名15歲的童軍在緊握教室門以阻止持槍嫌犯、保護同學時中彈身亡。
「童軍社群中有許多現實生活中的激勵典範，例如童軍Chris Lorenz Fabian，他的勇氣與奉獻精神體現了教育部希望在學習者與教育工作者之間培養的英雄精神。」該機構表示。
8月，教育部追授Fabian先生「教育部英雄獎」。
— Almira Louise S. Martinez
