STEM Africa Fest 的发起人 Titi Adewusi 和 Jadesola Adedeji 重申了他们致力于培养非洲下一代问题解决者的承诺，并表示实践型科学教育必须从边缘位置转移到尼日利亚学习体系的核心。

这一呼吁是在 5 至 15 岁儿童参加的年度科学、技术、工程和数学（STEM）展会 6.0 版期间提出的，活动在拉各斯的 Landmark Event Centre 举行。

来自拉各斯各地的约 3,500 名儿童和家长参加了这场为期一天的活动。

拉各斯这场活动紧随 7 月 4 日在夸拉州伊洛林创新中心举行的 2.0 版活动之后，凸显出组织者将动手 STEM 学习从拉各斯扩展到更多尼日利亚州份的努力。

据发起人介绍，STEM Africa Fest 于 2021 年在 COVID-19 封锁期间构思，旨在弥合课堂理论与实践经验之间的差距。

这一最初作为全球超过 1,000 名参与者的线上试点项目，如今在六年内已发展为一场大陆性运动，覆盖尼日利亚、加纳、塞拉利昂、冈比亚、赞比亚、卢旺达和肯尼亚的逾 25,000 名儿童，通过科学、技术、工程、艺术和数学，即 STEAM，推动体验式学习。

Adewusi 在一次媒体采访中表示，今年的主题“Building Future Innovators”是经过刻意选择的，旨在体现非洲必须培养自身创新者和创造者的迫切需求。

“孩子们在学习理论，我们希望带来真正的、动手的内容，”她说。“如果你在教孩子 3D 打印，我们希望他们真正体验它。如果你在教孩子搭建机器人或 AI，我们希望他们去体验。”

Adedeji 表示，这一节庆的想法源自关于如何让非洲儿童对科学更感兴趣的讨论。她指出，首届线下活动吸引了超过 6,000 名参与者，而此后需求已超过创始团队的承载能力。

她将资金、利益相关方动员以及地域扩张列为主要挑战。为应对这些问题，组织方采用了合作模式，允许其他州和国家的合作伙伴使用标准化框架复制该项目。她解释说，这一模式使得伊洛林 2.0 版和拉各斯 6.0 版能够在同一个月内举办。

两位发起人都强调，政府支持不能仅限于资金补助。

“我们需要课程开发、教师培训以及对 STEM 导向倡议的制度性支持，”Adedeji 说。“STEM 不是课外活动。它必须处在我们教学方式的中心。”

Adewusi 表示，STEM 课程需要推广，并且她愿意与教育部、政府和学校合作，按照可持续发展目标 4——优质教育——扩大普及。

代表 Access Holdings Plc 发言的可持续发展项目经理 Ikechukwu Iheagwam 表示，公司持续赞助体现了其对教育和技术的承诺。他补充说，让孩子更早接触人工智能和机器人技术，将更好地为他们未来的工作做好准备，并呼吁更多私营部门参与，以补充政府努力。

在谈到活动影响时，Court Hill College Opebi 的学生 Jason Lawal 表示，他参加了 Rubix’s Cube 挑战和一场 AI 大师课，学生们在课程中制作了简短的 AI 生成动画。Greater Ecstasy High School Iyana-Ipaja 的 Fatima Namama 表示，多年来参加该节庆加深了她对实验室科学的兴趣，并呼吁在学校中更广泛地融入 STEM。

组织者指出，该节庆的影响如今已不止体现在参与人数上。一些过去的参与者后来以编码和机器人展商的身份回归，这被他们视为该倡议已在培养下一代非洲创新者的迹象。

随着今年 7 月已举办两场活动，Adewusi 和 Adedeji 表示，他们的目标是将 STEM Africa Fest 制度化为每年举办的全国性平台，让尼日利亚儿童不仅为了通过考试，更为了构建解决方案而接受准备。

6.0 版活动的部分赞助商/合作伙伴包括 Argentil Capital、Access Bank、Maltina、First Bank、Lebara STEM METS 和 9ijakids。其他合作方还有 Iwosan、Barium Tech、VDL Technologies、The Place、Fanice 和 MARS Program。

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