第二届国会教育委员会（EDCOM 2）呼吁对国家职业评估考试（NCAE）进行全面审查，对该考试的准确性及其在引导学生选择合适职业路径方面的整体有效性提出了质疑。

EDCOM 2由国会两院领袖共同主持，根据第11899号共和国法案成立，旨在对菲律宾教育进行全面为期三年的全国评估，并就基础教育、技术职业教育和高等教育提出改革建议。

委员会在报告中指出："该考试长期以来一直备受质疑，需要进行评估，以确定它是否真正引导学生走向与其技能和志向相符的发展路径。"

EDCOM 2补充道："因此，对NCAE的全面审查应同时评估其结构和使用方式。"

委员会强调，必须从多个方面对该考试进行评估：是否准确测量了能力倾向，是否强化了现有的社会经济或性别偏见，以及学校和其他学术机构是否有效地利用它来指导学生。

EDCOM 2表示："作为一项全国性诊断工具，NCAE可以发掘潜能，但也可能在无意中限制潜能的发展。对其进行改革，对于构建一个将人才引导至有意义且可实现的未来的体系至关重要。"

NCAE是一项能力倾向和兴趣测试，旨在帮助学习者选择学术轨道和未来职业路径。该考试面向十年级学生施测，根据菲律宾的K to 12教育计划，学生在进入高中阶段时需从学术类、技术职业类、体育类以及艺术与设计类轨道中进行选择。考试包含三个主要部分：一般学术能力倾向测试（GSA）、高中学业轨道能力倾向测试（SHS）和职业兴趣量表（OII）。

GSA测试涵盖阅读理解能力、数学能力、语言能力、科学能力和逻辑推理能力。SHS轨道能力倾向测试覆盖学术类方向，包括人文与社会科学（HUMSS）、科学、技术、工程与数学（STEM）以及会计、商业与管理（ABM）。OII作为一种量表和清单工具，用于评估学生的倾向和偏好，可在综合职业指导项目中使用。

根据2016至2019学年NCAE的结果，EDCOM 2观察到，宗教圣召——尤其是神职——以及科学、社区服务和专业服务是评分最高的领域。这些结果与GSA部分所反映的学生在阅读、沟通和推理方面的优势相一致。

然而，委员会警告说，数学能力方面的薄弱表现可能限制学生进入工程和商业等数学密集型职业的机会。

EDCOM 2表示："这些趋势凸显了在数学方面提供有针对性支持的必要性。应确保学习者不会因某一关键领域的薄弱而受到职业选择的限制。""同时，应继续加强培养沟通能力和分析能力的项目。"

预计每年将有超过一百万名十年级学生参加该考试。2024年，共有191,807名学生在中吕宋地区的1,464所公立和私立学校参加了NCAE。

— Almira Louise S. Martinez