Преподаватели и сотрудники университетов сообщают о травле по двум основным направлениям: со стороны коллег и руководства, а также со стороны студентов, добивающихся более высоких оценок, — согласно международному исследованию, проведённому Джейсоном Уокером из Университета Адлера совместно с коллегами Захрой Моради и Деборой Чирко.

Исследователи определяют травлю на рабочем месте как вредные действия и плохое обращение между людьми, выходящие за рамки невежливости и переходящие границу намеренного причинения вреда — иными словами, поведение, которое любой разумный человек счёл бы недопустимым. По этому стандарту обычные разногласия или жёсткая обратная связь не подпадают под это определение, тогда как действия, направленные на причинение вреда, подпадают.

Исследование показало, что младший преподавательский состав и сотрудники чаще сталкивались с травлей со стороны коллег, а преподаватели и сотрудники из числа чернокожих, коренных народов и цветных людей становились жертвами чаще. Старшие преподаватели чаще, чем молодые педагоги, сообщали о травле со стороны студентов из-за оценок. Хотя травля на рабочем месте обычно идёт вниз по цепочке власти — от начальника к подчинённому — травля из-за оценок переворачивает эту динамику. Исследователи называют это контрвластным притеснением: когда человек с меньшей формальной властью атакует человека с большей.

Более 30% работающих взрослых в США и Канаде в любой момент времени сталкиваются с травлей, притеснениями или сексуальными домогательствами на работе, что вредит как отдельным людям, так и организациям. В академической среде этот показатель более чем вдвое выше: в некоторых учреждениях уровень травли достигает 68%, что значительно превышает показатели обычных рабочих мест и соответствует высокострессовым сферам, таким как экстренные службы, — согласно рецензируемым результатам, опубликованным в октябре 2026 года в Journal of Multidisciplinary Research and Practice.

Почему это важно

Академическая травля подрывает как благополучие преподавателей и сотрудников, так и целостность учреждений высшего образования. Тридцать процентов респондентов опроса сообщили, что студенты оказывали на них давление ради более высокой оценки. Тактика включала угрозы подачи апелляций на оценки, подачу злонамеренных жалоб, публикацию негативных отзывов в интернете, эмоциональные манипуляции и запугивание. Женщины и преподаватели из числа меньшинств затронуты особенно сильно.

Со временем травля создаёт токсичную среду, которая разрушает отношения между преподавателями и студентами и снижает качество образования для всех. Такое давление может привести к проблемам с психическим здоровьем, таким как тревожность и депрессия, снижению удовлетворённости работой и падению продуктивности. Эти процессы затрагивают не только отдельных преподавателей, но и могут нанести долгосрочный ущерб репутации учреждений и негативно повлиять на образовательный опыт студентов.

Как проводилось исследование

Исследователи опросили 189 преподавателей и сотрудников колледжей и университетов Канады, США и Великобритании. Анонимные респонденты сообщали, как часто они сталкивались с 22 распространёнными формами плохого обращения со стороны коллег и руководства; отдельный блок вопросов касался давления со стороны студентов из-за оценок. Эти 189 ответов охватывают три страны, но остаются лишь узким срезом академической среды в целом — одна из причин, по которым сами исследователи призывают к более крупным исследованиям, чтобы проверить, сохраняются ли эти закономерности в учреждениях разного типа.

Наиболее распространённые проблемы, связанные с коллегами, выражались не в криках или угрозах. Они были более тонкими и легче ускользали от внимания: непосильные рабочие нагрузки, утаивание информации и невыполнимые сроки. Давление со стороны студентов из-за оценок сообщалось чаще, чем травля со стороны коллег.

Что пока остаётся неизвестным

Остаётся неясным понимание коренных причин травли преподавателей. Исследования, отслеживающие одних и тех же преподавателей в течение нескольких лет, могли бы показать, как накапливается травля из-за оценок со временем и толкает ли она людей уйти или потерять доверие к своим учреждениям. Одна из вероятных закономерностей: травля из-за оценок усиливается, когда она срабатывает, изматывая преподавателей до тех пор, пока они не уступят или не уволятся.

Исследователям ещё предстоит проверить, что действительно помогает остановить травлю и работают ли эти меры в различных типах колледжей и университетов. Помогли бы более масштабные исследования, а также личные беседы с преподавателями, чтобы услышать их опыт из первых уст — тот контекст, который опрос не может передать. Будущие исследования могли бы также изучить меры вмешательства для снижения травли и оценить их эффективность в различных образовательных контекстах.

Авторы подчёркивают, что травля на рабочем месте — это форма насилия: вред носит психологический, а не физический характер, но он реален. Перемены начинаются с более высоких стандартов поведения для всех — от первокурсников до старших администраторов — и с руководителей, готовых обеспечивать соблюдение норм уважительного отношения.

Research Brief — это краткий обзор интересной академической работы.

Джейсон Уокер, доцент кафедры психологии, здоровья и благополучия, Университет Адлера.

Эта статья переиздана из The Conversation по лицензии Creative Commons. Прочитать оригинальную статью.

Этот материал изначально был опубликован на Fortune.com.