Przez dziesięciolecia przygotowywanie kolejnego pokolenia afrykańskich innowatorów wiązało się z uczęszczaniem na tradycyjny uniwersytet i podążaniem konwencjonalną ścieżką z sali wykładowej na rynek pracy. Jednak w miarę jak technologia zmienia sposób, w jaki ludzie pracują, budują firmy i rozwiązują problemy, zmienia się również wyobrażenie o tym, jak powinien wyglądać uniwersytet.

Młodzi ludzie coraz częściej potrzebują czegoś więcej niż dyplomu. Potrzebują także elastyczności, aby uczyć się, eksperymentować, tworzyć i stosować wiedzę w rzeczywistych wyzwaniach, jednocześnie kontynuując edukację. Otworzyło to przed instytucjami nowe możliwości i postawiło pytanie: czy kolejne pokolenie uznanych afrykańskich innowatorów może zdobywać odpowiednie przygotowanie bez spędzania całego czasu w tradycyjnej sali wykładowej?

Doświadczenie Almustaphy Damiloli Usmana, studenta Data Science na drugim roku w Miva Open University, pokazuje jedną z perspektyw na to, co może umożliwić taki model.

W niedawnym poście na LinkedIn Almustapha opisał swoją drogę od beneficjenta uLesson w czasie nauki w szkole średniej, w okresie pandemii COVID-19, do studenta Miva Open University — platformy szkolnictwa wyższego utworzonej przez uLesson Group. List otwarty skierował do Sima Shagayi, założyciela uLesson Group i Miva Open University.

Jego relacja opisuje coś więcej niż osobiste przejście z jednej cyfrowej platformy edukacyjnej na inną. Pokazuje, jak edukacja wspierana przez technologię może zapewnić ciągłość ścieżki edukacyjnej studenta, a jednocześnie dać młodym ludziom przestrzeń do realizowania ambicji obok nauki.

Almustapha stwierdził, że wizją instytucji jest przekształcenie afrykańskiej edukacji z konwencjonalnych i sztywnych struktur w „cyfrowy, proaktywny i elastyczny system”. Dodał, że może tak oceniać tę zmianę, ponieważ sam jest „jej produktem”.

Jego słowami:

„Chcę rozpocząć od wyrażenia mojej szczerej wdzięczności wobec pana za stworzenie Miva Open University. Pańska misja i wizja przekształcenia afrykańskiej edukacji z konwencjonalnych, sztywnych struktur w cyfrowy, proaktywny i elastyczny system stanowią jedną z najważniejszych innowacji, jakie posiada obecnie Nigeria. Mówię to, ponieważ sam jestem jej produktem.”

Znaczenie wypowiedzi Almustaphy widać w pracy, którą wykonuje on i inni studenci Miva. W tej samej relacji powiedział, że wraz z innym studentem z Wydziału Informatyki Miva zostali uznani za najlepszych innowatorów podczas Deep Learning Indaba 2026, określanego jako największe w Afryce zgromadzenie badaczy, studentów i profesjonalistów zajmujących się na kontynencie sztuczną inteligencją, uczeniem maszynowym i nauką o danych.

Studentami tymi są Almustapha, który jest również założycielem ZisoCare, oraz Kolade Stephen Afolabi, student Software Engineering na trzecim roku i założyciel StripppleCare. Ich osiągnięcie pokazuje kolejny aspekt elastycznej edukacji: to, co studenci mogą zbudować i osiągnąć, gdy mają przestrzeń do rozwijania pomysłów podczas nauki.

Za pośrednictwem ZisoCare Almustapha tworzy kompleksowy system opieki okulistycznej, łączący przesiewowe badania kliniczne, licencjonowanych specjalistów i detekcję opartą na AI. System ma pomagać w zapobieganiu możliwej do uniknięcia ślepocie związanej z retinopatią cukrzycową w całej Afryce.

StripppleCare Kolade’a to platforma oparta na technologii, zaprojektowana do wykrywania oszustw w systemie ochrony zdrowia poprzez weryfikację roszczeń dla organizacji utrzymania zdrowia (HMO), firm insurtech, szpitali i aptek.

Ich praca przenosi dyskusję poza pytanie, czy studenci mogą uczyć się bez fizycznej obecności w tradycyjnej sali wykładowej. Rodzi także pytanie, w jaki sposób elastyczna edukacja może dać młodym ludziom więcej możliwości budowania, eksperymentowania i rozwiązywania problemów w trakcie nauki.

Miva Open University uczynił technologię i elastyczność centralnymi elementami swojego podejścia do szkolnictwa wyższego. Jako pierwszy licencjonowany prywatny uniwersytet otwarty w Nigerii umożliwia studentom realizowanie programów akademickich, a jednocześnie tworzy przestrzeń dla innowacji, przedsiębiorczości i praktycznego zastosowania ich umiejętności.

Model tej instytucji podważa założenie, że wysokiej jakości edukacja musi zawsze odbywać się w czterech ścianach. Wyniki studentów na kontynentalnej platformie takiej jak Deep Learning Indaba pokazują, jak mogą współdziałać dostęp do edukacji, technologia, elastyczność i środowisko wspierające pomysły studentów.

Pełne wywiady dotyczące doświadczeń Kolade’a Afolabiego i Almustaphy Damiloli Usmana są dostępne tutaj:

• Student Miva Kolade Afolabi buduje zaufanie do finansowania ochrony zdrowia za pomocą StripppleCare
• Jak student Miva Almustapha wykorzystuje AI do walki ze ślepotą w Afryce za pomocą ZisoCare

Powiązane: Miva Open University Sima Shagayi otwiera centrum w Yaba i udostępnia studentom asystenta nauki opartego na AI