Microsoft Filipiny dąży do poszerzenia adopcji sztucznej inteligencji (AI) w publicznych szkołach w kraju poprzez partnerstwa z agencjami rządowymi, instytucjami edukacyjnymi i organizacjami działającymi na rzecz zmian społecznych, zakładając przeszkolenie i certyfikację 2 000 nauczycieli w najbliższych miesiącach.

Inicjatywa, uruchomiona 5 listopada, obejmuje trzy programy — Microsoft Elevate for Educators, AI Classroom Toolkit oraz Behind the Chat — zaprojektowane tak, aby pomóc nauczycielom w wprowadzaniu AI do zajęć klasowych przy jednoczesnym promowaniu odpowiedzialnego korzystania z tej technologii. Struktura programu łączy integrację AI w klasie z edukacją w zakresie bezpieczeństwa, traktując umiejętności nauczycieli, odpowiedzialne korzystanie i bezpieczeństwo cyfrowe jako elementy jednego przedsięwzięcia, a nie odrębne działania.

W ramach programu Microsoft współpracuje z Departamentem Edukacji (DepEd) oraz partnerem szkoleniowym Audentes Technologies, aby zapewnić uczestniczącym nauczycielom zajęcia prowadzone przez instruktorów oraz cyfrowe certyfikaty.

Przedsięwzięcie bazuje na wcześniejszym partnerstwie, w ramach którego Microsoft zobowiązał się zapewnić milionowi nauczycieli szkół publicznych dostęp do swojego asystenta AI, Microsoft Copilot. Tamto wcześniejsze zobowiązanie koncentrowało się na dostępie do narzędzia, natomiast nowe programy dodają szkolenia i cyfrowe certyfikaty, mające budować umiejętności odpowiedzialnego wykorzystywania go w klasach.

Supahrat Juramongkol, dyrektor Microsoft Elevate ASEAN ds. rozwiązań budowania potencjału, powiedziała, że rozszerzenie szkoleń z AI poza początkową grupę uczestników będzie wymagać współpracy firm technologicznych, agencji rządowych, szkół i organizacji działających na rzecz zmian społecznych.

„To jest punkt startowy. To nie jest meta. Aby dotrzeć do każdej klasy, wierzę, że musimy zmienić tych pierwszych nauczycieli w multiplikator dla całego systemu edukacji” — powiedziała podczas panelu dyskusyjnego poświęconego AI w edukacji.

Powiedziała, że firmy technologiczne mogą wnosić wiedzę ekspercką, szkolenia i certyfikaty, podczas gdy agencje rządowe mogą wbudowywać zasady odpowiedzialnego korzystania z AI w programy rozwoju zawodowego nauczycieli. Szkoły i organizacje społeczne mogą z kolei wspierać inicjatywę poprzez praktyczne szkolenia, uczenie się rówieśnicze oraz działania outreachowe w kierunku społeczności o ograniczonym dostępie do takich zasobów.

Program rozpoczął się od około 100 nauczycieli szkół średnich, którzy wzięli udział w sesji szkoleniowej w biurze Microsoftu w Makati. Zajęcia szkoleniowe mają być kontynuowane poprzez sesje online oraz dodatkowe aktywności edukacyjne w 2027 roku, a firma dąży do przeszkolenia i certyfikacji 2 000 nauczycieli. Luka między około 100 nauczycielami z wydarzenia otwierającego a celem 2 000 nauczycieli zostanie zniwelowana dzięki tym sesjom online i działaniom uzupełniającym, co czyni je elementem wartym obserwacji, gdy inicjatywa próbuje skalować efekt multiplikatora, który opisała p. Juramongkol.

Bezpieczeństwo cyfrowe

Rozszerzanie szkoleń z AI przypada w czasie rosnących obaw o potencjalne ryzyka związane z coraz powszechniejszym korzystaniem z narzędzi AI przez uczniów — to jeden z powodów, dla których programy łączą integrację AI w klasie z wytycznymi dotyczącymi odpowiedzialnego korzystania, zamiast traktować adopcję AI wyłącznie jako wdrożenie technologiczne.

Christine Apple B. Pre, szefowa Dywizji Cyberbezpieczeństwa Departamentu Technologii Informacyjnych i Komunikacyjnych (DICT), powiedziała, że AI może wzmacniać istniejące zagrożenia w sieci, w tym oszustwa, phishing, cyberprzemoc, kradzież tożsamości oraz nieuprawnione udostępnianie prywatnych zdjęć.

„Jeśli chodzi o powszechne zagrożenia cybernetyczne, z którymi mamy do czynienia obecnie, mamy oszustwa, phishing, cyberprzemoc, grooming, kradzież tożsamości oraz niekonsensualne udostępnianie prywatnych zdjęć. A AI wzmacnia wszystkie te zagrożenia” — powiedziała p. Pre.

Ana Kristelle G. Ortiz, dyrektorka Narodowej Akademii Pedagogicznej Filipin (NEAP) przy DepEd, powiedziała, że szkolenia nauczycieli powinny uwzględniać harmonogramy pedagogów, jednocześnie wzmacniając ich zdolność do oceny ryzyk związanych z AI.

„Podobnie jak w wszystkim innym, kiedy budujesz umiejętności, potrzebujesz czasu. Dlatego w NEAP naprawdę myślimy o czasie przewidzianym, czyli o czasie, który nauczyciele poświęcą dzieciom. Staramy się, aby wszystko było w przystępnych, małych porcjach. Co więcej, chcemy, aby było to w pełni samodzielne, we własnym tempie” — powiedziała.

P. Ortiz powiedziała, że szkolenia powinny obejmować wskazówki dotyczące prywatności danych, bezpieczeństwa oraz odpowiedniego korzystania z narzędzi AI w klasach. Dodała, że choć AI może wspierać nauczycieli w planowaniu lekcji i przekazywaniu treści, rozwijanie fundamentalnych umiejętności poznawczych uczniów pozostaje priorytetem.

Wsparcie społeczności

Carol Estuesta, kierowniczka programów w ChildFund Philippines, powiedziała, że dzieci dostrzegają zarówno szanse, jak i ryzyka związane z AI — od potencjału w zakresie kreatywnej ekspresji po obawy dotyczące bezpieczeństwa w sieci. Powiedziała, że młodzi ludzie potrzebują wskazówek od dorosłych, którzy rozumieją ich doświadczenia z nowymi technologiami.

„Niewątpliwie młodzi ludzie są świadomi istnienia AI i chatbotów” — powiedziała p. Estuesta. „Jednak tego, czego chcą, jest ktoś, kto aktywnie ich wysłuchuje w kwestii ich obaw… Z kolei rodzice, jak głęboko wierzymy, potrzebują silnego wsparcia i mentoringu, aby również oni mogli uczestniczyć.”

Zasób Microsoftu Behind the Chat oferuje scenariusze mające pomóc uczniom, nauczycielom i rodzicom w rozmowach o prywatności w sieci, odpowiedzialnym korzystaniu z AI oraz bezpieczeństwie cyfrowym. AI Classroom Toolkit dostarcza materiałów dydaktycznych dotyczących oceny informacji generowanych przez AI, myślenia krytycznego i edukacji medialnej. Oba zasoby mieszczą się w ramach tej samej struktury trzech programów uruchomionej 5 listopada, bezpośrednio łącząc dyskusje o bezpieczeństwie ze ścieżką szkoleniową, która ma objąć 2 000 nauczycieli.

P. Juramongkol powiedziała, że poszerzanie umiejętności korzystania z AI będzie wymagało dalszej współpracy dostawców technologii, agencji rządowych, instytucji edukacyjnych i społeczności, aby dotrzeć do większej liczby klas.

— Juliana Chloe A. Gonzales, BusinessWorld