Per decenni, preparare la prossima generazione di innovatori africani è stato associato alla frequenza di un’università fisica e al seguito di un percorso convenzionale dall’aula al mercato del lavoro. Tuttavia, mentre la tecnologia trasforma il modo in cui le persone lavorano, costruiscono imprese e risolvono problemi, sta cambiando anche l’idea di come dovrebbe essere un’università.

I giovani hanno sempre più bisogno di qualcosa di più di una laurea. Hanno anche bisogno della flessibilità necessaria per imparare, sperimentare, costruire e applicare le proprie conoscenze alle sfide del mondo reale mentre proseguono gli studi. Questo ha creato nuove possibilità per le istituzioni e sollevato una domanda: la prossima generazione di innovatori africani di rilievo può essere preparata senza trascorrere tutto il tempo in un’aula tradizionale?

L’esperienza di Almustapha Damilola Usman, studente di Data Science al 200° livello presso la Miva Open University, offre una prospettiva su ciò che questo modello può rendere possibile.

In un recente post su LinkedIn, Almustapha ha ripercorso il suo percorso: dall’essere beneficiario di uLesson durante gli anni della scuola secondaria, nel pieno della pandemia di COVID-19, fino a diventare studente della Miva Open University, una piattaforma di istruzione terziaria fondata dall’uLesson Group. Ha indirizzato la lettera aperta a Sim Shagaya, fondatore dell’uLesson Group e della Miva Open University.

Il suo racconto descrive più di una transizione personale da una piattaforma di apprendimento digitale a un’altra. Evidenzia come l’istruzione supportata dalla tecnologia possa garantire continuità nel percorso formativo di uno studente, offrendo al contempo ai giovani lo spazio per perseguire le proprie ambizioni insieme agli studi.

Almustapha ha affermato che la visione dell’istituzione è trasformare l’istruzione africana da strutture convenzionali e rigide in un “digitised, proactive, and flexible system”. Ha aggiunto di poter esprimere questa valutazione perché è “a product of it”.

Nelle sue parole:

“I want to begin by expressing my sincere appreciation to you, sir, for birthing Miva Open University. Your mission and vision of transforming African education from conventional, rigid structures into a digitised, proactive, and flexible system that represents one of the most significant innovations Nigeria currently possesses. I am saying this because I am a product of it.”

L’importanza della dichiarazione di Almustapha emerge dal lavoro che lui e altri studenti della Miva stanno portando avanti. Nello stesso racconto, ha affermato che lui e un altro studente della Facoltà di Informatica della Miva sono emersi come migliori innovatori alla Deep Learning Indaba 2026, descritta come il più grande incontro africano di ricercatori, studenti e professionisti che lavorano nell’intelligenza artificiale, nel machine learning e nella data science sul continente.

Gli studenti sono Almustapha, che è anche il fondatore di ZisoCare, e Kolade Stephen Afolabi, studente di Ingegneria del software al 300° livello e fondatore di StripppleCare. Il loro risultato illustra un altro aspetto dell’istruzione flessibile: ciò che gli studenti possono costruire e realizzare quando hanno lo spazio per sviluppare idee durante gli studi.

Attraverso ZisoCare, Almustapha sta sviluppando un sistema di assistenza oculistica a circuito chiuso che combina screening di livello clinico, specialisti abilitati e rilevamento basato sull’intelligenza artificiale. Il sistema è pensato per contribuire a prevenire i casi evitabili di cecità legati alla retinopatia diabetica in tutta l’Africa.

StripppleCare, il progetto di Kolade, è una piattaforma tecnologica progettata per individuare le frodi nel sistema sanitario attraverso la validazione delle richieste di rimborso per organizzazioni di gestione sanitaria (HMO), società insurtech, ospedali e farmacie.

Il loro lavoro sposta la discussione oltre la questione se gli studenti possano imparare senza essere fisicamente presenti in un’aula convenzionale. Solleva anche il tema di come l’istruzione flessibile possa offrire ai giovani maggiori possibilità di costruire, sperimentare e risolvere problemi durante il percorso di apprendimento.

La Miva Open University ha posto tecnologia e flessibilità al centro del proprio approccio all’istruzione superiore. In quanto prima università privata open autorizzata del Nigeria, consente agli studenti di seguire programmi accademici lasciando spazio all’innovazione, all’imprenditorialità e all’applicazione pratica delle proprie competenze.

Il modello dell’istituzione mette in discussione l’idea che un’istruzione di qualità debba necessariamente svolgersi tra quattro mura. I risultati dei suoi studenti in una piattaforma continentale come la Deep Learning Indaba mostrano come possano combinarsi accesso all’istruzione, tecnologia, flessibilità e un ambiente che sostiene le idee degli studenti.

Le interviste complete sulle esperienze di Kolade Afolabi e Almustapha Damilola Usman sono disponibili qui:

• Lo studente della Miva Kolade Afolabi costruisce fiducia nel finanziamento sanitario con StripppleCare
• Come lo studente della Miva Almustapha usa l’intelligenza artificiale per contrastare la cecità in Africa con ZisoCare

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