Pendant des décennies, la préparation de la prochaine génération d’innovateurs africains a été associée à la fréquentation d’une université physique et au suivi d’un parcours conventionnel allant de la salle de classe au marché du travail. Cependant, à mesure que la technologie transforme la manière dont les gens travaillent, créent des entreprises et résolvent des problèmes, la conception même de l’université évolue.

Les jeunes ont de plus en plus besoin de plus qu’un diplôme. Ils ont également besoin de la flexibilité nécessaire pour apprendre, expérimenter, construire et appliquer leurs connaissances à des problèmes concrets tout en poursuivant leurs études. Cette évolution ouvre de nouvelles possibilités pour les établissements et soulève une question : la prochaine génération d’innovateurs africains de renom peut-elle être formée sans passer tout son temps dans une salle de classe traditionnelle ?

L’expérience d’Almustapha Damilola Usman, étudiant en 200-level de science des données à Miva Open University, offre une perspective sur ce que ce modèle peut rendre possible.

Dans une récente publication sur LinkedIn, Almustapha a évoqué son parcours, de bénéficiaire d’uLesson pendant ses années d’enseignement secondaire au milieu de la pandémie de COVID-19 à étudiant de Miva Open University, une plateforme d’enseignement supérieur créée par le groupe uLesson. Il a adressé cette lettre ouverte à Sim Shagaya, fondateur du groupe uLesson et de Miva Open University.

Son récit décrit plus qu’une transition personnelle d’une plateforme d’apprentissage numérique à une autre. Il montre comment l’éducation soutenue par la technologie peut assurer une continuité dans le parcours d’apprentissage d’un étudiant, tout en donnant aux jeunes la possibilité de poursuivre leurs ambitions parallèlement à leurs études.

Almustapha a déclaré que la vision de l’établissement était de transformer l’éducation africaine, en la faisant passer de structures conventionnelles et rigides à un « système numérisé, proactif et flexible ». Il a ajouté qu’il pouvait faire cette évaluation parce qu’il en était « un produit ».

Selon ses propres mots :

« Je souhaite commencer par vous exprimer ma sincère reconnaissance, monsieur, pour avoir créé Miva Open University. Votre mission et votre vision, qui consistent à transformer l’éducation africaine, en la faisant passer de structures conventionnelles et rigides à un système numérisé, proactif et flexible, représentent l’une des innovations les plus importantes dont dispose actuellement le Nigeria. Je l’affirme parce que j’en suis un produit. »

L’importance de la déclaration d’Almustapha apparaît dans le travail qu’il mène avec d’autres étudiants de Miva. Dans le même récit, il a indiqué que lui-même et un autre étudiant de la Faculté d’informatique de Miva avaient été désignés meilleurs innovateurs lors de Deep Learning Indaba 2026, présenté comme le plus grand rassemblement africain de chercheurs, d’étudiants et de professionnels travaillant dans les domaines de l’intelligence artificielle, de l’apprentissage automatique et de la science des données sur le continent.

Ces étudiants sont Almustapha, également fondateur de ZisoCare, et Kolade Stephen Afolabi, étudiant en 300-level de génie logiciel et fondateur de StripppleCare. Leur réussite illustre une autre dimension de l’éducation flexible : ce que les étudiants peuvent construire et accomplir lorsqu’ils disposent de l’espace nécessaire pour développer leurs idées pendant leurs études.

Avec ZisoCare, Almustapha développe un système de soins oculaires en circuit fermé qui associe un dépistage de niveau clinique, des spécialistes agréés et une détection alimentée par l’IA. Le système vise à contribuer à la prévention de la cécité évitable liée à la rétinopathie diabétique en Afrique.

StripppleCare, l’entreprise de Kolade, est une plateforme technologique conçue pour détecter la fraude dans le système de santé grâce à la validation des demandes de remboursement pour les organismes de gestion de la santé (HMO), les entreprises d’assurance technologique, les hôpitaux et les pharmacies.

Leur travail déplace le débat au-delà de la question de savoir si les étudiants peuvent apprendre sans être physiquement présents dans une salle de classe traditionnelle. Il soulève également la question de savoir comment l’éducation flexible peut donner aux jeunes davantage de possibilités de construire, d’expérimenter et de résoudre des problèmes au cours de leur apprentissage.

Miva Open University a placé la technologie et la flexibilité au centre de son approche de l’enseignement supérieur. En tant que première université privée ouverte agréée du Nigeria, elle permet aux étudiants de suivre des programmes universitaires tout en leur laissant la possibilité d’innover, d’entreprendre et d’appliquer concrètement leurs compétences.

Le modèle de l’établissement remet en cause l’idée selon laquelle une éducation de qualité doit toujours se dérouler entre quatre murs. Les performances de ses étudiants sur une plateforme continentale telle que Deep Learning Indaba montrent comment l’accès à l’éducation, la technologie, la flexibilité et un environnement favorable aux idées des étudiants peuvent se combiner.

Les entretiens complets consacrés aux expériences de Kolade Afolabi et d’Almustapha Damilola Usman sont disponibles ici :

• L’étudiant de Miva Kolade Afolabi renforce la confiance dans le financement des soins de santé avec StripppleCare
• Comment l’étudiant de Miva Almustapha utilise l’IA pour lutter contre la cécité en Afrique avec ZisoCare

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