Washington, D. C., 24 de agosto de 2026 — La Digital Sovereignty Alliance (DSA) anunció la finalización de su curso inaugural de estudios de caso sobre activos digitales en la St. Andrew's Episcopal School, una escuela privada de Potomac, Maryland. La organización sin fines de lucro, dedicada a promover políticas públicas claras y éticas, así como investigación y educación en torno a las tecnologías emergentes, desarrolló el programa de cuatro sesiones en colaboración con el profesor Charles C.Y. Wang, titular de la Cátedra Tandon Family de Administración de Empresas en Harvard Business School, y Giveback Backpack.

El curso introdujo a estudiantes de secundaria en preguntas del mundo real situadas en la intersección de la tecnología, los mercados, la gobernanza y las políticas públicas, temas que tradicionalmente se han concentrado en el ámbito universitario y profesional. Concluyó el sábado 22 de agosto con una clase de estudio de caso sobre Axie Infinity y Jeff Zirlin, cofundador de Sky Mavis. Axie Infinity, un juego basado en blockchain en el que los jugadores poseen activos digitales intercambiables, atrajo a millones de jugadores diarios en su punto máximo de 2021, muchos de ellos en Filipinas y otros mercados emergentes, antes de que la brecha de seguridad de marzo de 2022 en su red Ronin Network —en la que se robaron aproximadamente 600 millones de dólares en criptomonedas y que luego fue atribuida por las autoridades estadounidenses al grupo Lazarus de Corea del Norte— convirtiera a Sky Mavis en una de las empresas más analizadas del ecosistema Web3. Los estudiantes examinaron el modelo de negocio y la evolución de la empresa, mientras sopesaban preguntas más amplias en torno a la propiedad digital, las economías impulsadas por la comunidad, el liderazgo y los desafíos que enfrentan los negocios que operan en la frontera de Web3.

El profesor Wang, académico destacado en contabilidad, activos digitales y mercados de capitales, llevó el método del caso al aula de secundaria. Este enfoque, pionero en Harvard Business School hace más de un siglo, sitúa a los estudiantes en el papel de tomadores de decisiones que enfrentan dilemas empresariales reales; en lugar de impartir lecciones tradicionales, desafió a los estudiantes a tomar posiciones, defender su razonamiento, cuestionar los supuestos de sus compañeros y trabajar con la ambigüedad inherente a las decisiones empresariales reales.

A lo largo de las cuatro sesiones, el programa exploró los activos digitales, los mercados de capitales, la confianza, el liderazgo y el futuro de los negocios en un mundo Web3. Los estudiantes examinaron casos que involucran a Alibaba, Coinbase y Wells Fargo —empresas cuyas historias incluyen algunos de los episodios más estudiados de los negocios modernos, desde la salida a bolsa récord de Alibaba en 2014 y la cotización de Coinbase en Nasdaq en 2021 hasta el escándalo de prácticas de ventas de Wells Fargo—, lo que les dio exposición a preguntas sobre tecnología, finanzas, gobernanza, liderazgo y modelos de negocio emergentes. A medida que avanzaba el curso, los participantes pasaron de analizar empresas individuales a considerar cuestiones más amplias sobre cómo la tecnología puede transformar los mercados, las instituciones y los modelos de negocio, participando no simplemente como observadores, sino como participantes activos de la discusión.

«Los estudiantes aprenden mejor cuando tienen la oportunidad de aplicar ideas al mundo real», dijo Adrian Wall, director general de la DSA. «Este programa les dio a los estudiantes la oportunidad de ir más allá del aprendizaje abstracto sobre los activos digitales. Ese es el valor perdurable del programa: preparar a la próxima generación para relacionarse de manera crítica y segura con tecnologías que influirán cada vez más en los negocios, las políticas públicas y la sociedad».

Con el programa ya concluido, la DSA señaló que el curso presentó a los estudiantes un marco práctico para reflexionar sobre algunas de las preguntas definitorias de negocios y tecnología de la economía digital. La iniciativa forma parte de la misión educativa más amplia de la organización: dotar a los jóvenes de las habilidades de pensamiento crítico necesarias para comprender las tecnologías emergentes y relacionarse de manera reflexiva con las oportunidades y desafíos que estas presentan, un esfuerzo que avanza en paralelo a los continuos debates en Washington sobre cómo deben gobernarse los activos digitales y las tecnologías Web3, el ámbito de política pública en el centro de la labor de incidencia de la organización.

Sobre la Digital Sovereignty Alliance

La Digital Sovereignty Alliance (DSA) es una organización de bienestar social sin fines de lucro comprometida con la promoción de políticas públicas que respalden la innovación ética en tecnologías descentralizadas, blockchain, criptomonedas, Web3 e inteligencia artificial. La DSA realiza investigaciones, organiza eventos educativos y promueve políticas que priorizan el bienestar público y la soberanía digital. Más información disponible en dsaf.org.

Contacto de prensa

Maghan Lusk — PR@dsaf.org