Microsoft Philippines arbeitet daran, die Verbreitung von künstlicher Intelligenz (KI) an den öffentlichen Schulen des Landes durch Partnerschaften mit Regierungsbehörden, Bildungseinrichtungen und Interessenverbänden auszuweiten, mit dem Ziel, in den kommenden Monaten 2.000 Lehrkräfte zu schulen und zu zertifizieren.

Die am 5. November gestartete Initiative umfasst drei Programme — Microsoft Elevate for Educators, das AI Classroom Toolkit und Behind the Chat —, die Lehrkräften helfen sollen, KI in den Unterricht zu integrieren und gleichzeitig einen verantwortungsvollen Umgang mit der Technologie zu fördern. Die Struktur verbindet die Integration im Unterricht mit Sicherheitsbildung und behandelt Lehrkompetenzen, verantwortungsvolle Nutzung und digitale Sicherheit als Teile eines einzigen Rollouts statt als getrennte Bemühungen.

Im Rahmen des Programms arbeitet Microsoft mit dem Bildungsministerium (Department of Education, DepEd) und dem Schulungspartner Audentes Technologies zusammen, um den teilnehmenden Lehrkräften instruktorgeführte Sitzungen und digitale Zertifikate bereitzustellen.

Das Vorhaben baut auf einer früheren Partnerschaft auf, bei der Microsoft zusagte, einer Million Lehrkräften an öffentlichen Schulen Zugang zu seinem KI-Assistenten Microsoft Copilot zu verschaffen. Während dieses frühere Versprechen auf den Zugang zum Werkzeug fokussiert war, ergänzen die neuen Programme Schulungen und digitale Zertifikate, die die Fähigkeiten aufbauen sollen, es im Unterricht verantwortungsvoll zu nutzen.

Supahrat Juramongkol, ASEAN-Direktorin für Capacity Building Solutions bei Microsoft Elevate, erklärte, eine Ausweitung der KI-Schulungen über die anfänglichen Teilnehmenden hinaus erfordere die Zusammenarbeit von Technologieunternehmen, Regierungsbehörden, Schulen und Interessenverbänden.

„Dies ist der Ausgangspunkt. Es ist nicht die Ziellinie. Um jeden Klassenzimmer zu erreichen, bin ich überzeugt, müssen wir diese ersten Lehrkräfte zum Multiplikator für das gesamte Bildungssystem machen“, sagte sie während einer Podiumsdiskussion über KI in der Bildung.

Sie sagte, Technologieunternehmen könnten Fachwissen, Schulungen und Zertifikate beisteuern, während Regierungsbehörden verantwortungsvolle KI-Praktiken in Lehrkräfte-Weiterbildungsprogramme verankern könnten. Schulen und Interessenverbände könnten die Initiative ihrerseits durch praxisnahe Schulungen, Peer-Lernen und die Arbeit mit unterversorgten Gemeinschaften unterstützen.

Das Programm startete mit rund 100 Oberstufenlehrkräften, die an einer Schulung im Büro von Microsoft in Makati City teilnahmen. Die Schulungsaktivitäten sollen über virtuelle Sitzungen und zusätzliche Lernangebote im Jahr 2027 weitergeführt werden, mit dem Ziel des Unternehmens, 2.000 geschulte und zertifizierte Lehrkräfte zu erreichen. Die Lücke zwischen den rund 100 Lehrkräften beim Start und dem Ziel von 2.000 soll durch diese virtuellen Sitzungen und Folgeaktivitäten geschlossen werden — dies ist der Aspekt, auf den zu achten ist, während die Initiative versucht, den von Frau Juramongkol beschriebenen Multiplikatoreffekt zu skalieren.

Digitale Sicherheit

Die Ausweitung der KI-Schulungen erfolgt vor dem Hintergrund wachsender Sorgen über potenzielle Risiken durch die zunehmende Nutzung von KI unter Schülerinnen und Schülern — einer der Gründe, warum die Programme die Integration im Unterricht mit Hinweisen zur verantwortungsvollen Nutzung verbinden, statt die KI-Einführung als rein technischen Rollout zu betrachten.

Christine Apple B. Pre, Leiterin der Cybersecurity-Abteilung des Ministeriums für Informations- und Kommunikationstechnologie (DICT), sagte, KI könne bestehende Online-Bedrohungen verstärken, darunter Betrug, Phishing, Cybermobbing, Identitätsdiebstahl und die unbefugte Weitergabe privater Bilder.

„Bei den gängigen Cyber-Bedrohungen, mit denen wir es derzeit zu tun haben, handelt es sich um Betrug, Phishing, Cybermobbing, Grooming, Identitätsdiebstahl und die Weitergabe privater Bilder ohne Einwilligung. Und KI verstärkt all diese Bedrohungen“, sagte Frau Pre.

Ana Kristelle G. Ortiz, Direktorin der National Educators Academy of the Philippines (NEAP) des DepEd, erklärte, Lehrkräfte-Schulungen sollten die Zeitpläne der Pädagogen berücksichtigen und gleichzeitig ihre Fähigkeit stärken, KI-bezogene Risiken einzuschätzen.

„Wie bei allem anderen gilt: Wenn man Kompetenzen aufbaut, braucht man Zeit. Deshalb überlegen wir bei NEAP wirklich, welche Zeit zur Verfügung steht bzw. welche Zeit die Lehrkräfte für die Kinder aufwenden. Wir versuchen, es wirklich portioniert anzubieten. Tatsächlich möchten wir, dass es wirklich im eigenen Tempo und zur eigenen Zeit stattfindet“, sagte sie.

Frau Ortiz sagte, Schulungen sollten Hinweise zum Datenschutz, zur Sicherheit und zur angemessenen Nutzung von KI-Werkzeugen im Unterricht enthalten. Sie fügte hinzu, dass KI Lehrkräfte zwar bei der Unterrichtsplanung und Inhaltsvermittlung unterstützen könne, der Aufbau grundlegender kognitiver Fähigkeiten der Schülerinnen und Schüler jedoch Priorität bleibe.

Unterstützung aus der Gemeinschaft

Carol Estuesta, Programmmanagerin bei ChildFund Philippines, sagte, Kinder erkennen sowohl die Chancen als auch die Risiken der KI — von ihrem Potenzial für kreativen Ausdruck bis hin zu Sorgen um die Onlinesicherheit. Junge Menschen bräuchten Führung durch Erwachsene, die ihre Erfahrungen mit neuen Technologien verstehen.

„Offensichtlich kennen sich junge Menschen mit KI und Chatbots aus“, sagte Frau Estuesta. „Was sie jedoch möchten, ist jemand, der ihnen bei ihren Anliegen aktiv zuhört … Auf der anderen Seite glauben wir fest daran, dass Eltern starke Unterstützung und Begleitung brauchen, damit sie ebenfalls teilhaben können.“

Microsofts Ressource Behind the Chat bietet Szenarien, die Schülerinnen und Schülern, Lehrkräften und Eltern helfen sollen, über Onlinedatenschutz, verantwortungsvolle KI-Nutzung und digitale Sicherheit zu sprechen. Das AI Classroom Toolkit bietet Unterrichtsmaterialien zur Bewertung KI-generierter Informationen, zu kritischem Denken und zur Medienkompetenz. Beide Ressourcen sind Teil derselben Dreier-Programmstruktur, die am 5. November gestartet wurde, und verknüpfen Sicherheitsdiskussionen direkt mit der Schulungspipeline, die 2.000 Lehrkräfte erreichen soll.

Frau Juramongkol sagte, die Ausweitung der KI-Kompetenz erfordere eine fortgesetzte Zusammenarbeit von Technologieanbietern, Regierungsbehörden, Bildungseinrichtungen und Gemeinschaften, um mehr Klassenzimmer zu erreichen.

— Juliana Chloe A. Gonzales, BusinessWorld